کلیدواژه‌ها = خودتنظیمی تحصیلی
اثربخشی یادگیری معکوس بر اهمال‌کاری و خود تنظیمی تحصیلی دانش‌آموزان پسر دارای اختلال ریاضی

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 25 خرداد 1401

10.22084/j.psychogy.2022.25345.2398

حافظ پادروند؛ عزت اله قدم پور؛ قاسم صفاری؛ کبری عالی پور